Nous savons tous qu’accompagner un enfant dans ses apprentissages scolaires représente un défi. Mais quand on est impliqué en tant que parent, cela peut parfois ressembler à gravir un véritable Everest...
Cependant, rassurez-vous ! Il existe des stratégies simples et efficaces pour maximiser la réussite et l’engagement de votre enfant. Vous n’avez pas à remplacer l’enseignant, mais vous êtes le meilleur soutien dont il a besoin pour développer son autonomie et sa confiance en lui.
Voici un modèle de la revue spécialisée Math-Ecole (n°225), qui propose 8 types d’interactions pour aider adéquatement un enfant dans ses apprentissages. Ces interactions sont organisées en deux grandes catégories :
1. Soutenir l’investissement de votre enfant dans la tâche :
Pour aider votre enfant à se concentrer et à s’impliquer pleinement dans une activité, vous pouvez agir sur les points suivants :
Enrôler : Aidez votre enfant à comprendre l’intérêt ou l’objectif de l’activité afin de le motiver à s’y engager.
Maintenir l’attention : Utilisez des encouragements et des rappels bienveillants pour qu’il reste concentré.
Apaiser la relation : Créez un environnement de travail calme et rassurant pour éviter le stress ou les tensions.
Relâcher : assurez-vous qu'il a compris ce qu'il doit exécuter mais ne le faites pas à sa place ! Développez son autonomie en restant à disposition en cas de difficulté, tout en le laissant réaliser la tâche seul. C’est une belle façon de renforcer sa confiance en ses propres capacités !
2. Soutenir le processus de résolution de problèmes :
Si votre enfant est face à un problème ou une difficulté, voici comment l’aider de manière constructive :
Structurer :Guidez-le pour organiser ses idées ou les étapes nécessaires pour avancer.
Aider à la représentation : Utilisez des schémas, dessins ou analogies pour l’aider à visualiser le problème.
Transmettre : Fournissez des outils ou explications utiles (issus de ses cours ou manuels), mais ne lui donnez pas la réponse.
Activer la métacognition : Posez-lui des questions pour qu’il réfléchisse à sa manière d’apprendre et aux leçons tirées des difficultés :
« Qu’est-ce qui a bien marché ? »
« Comment feras-tu la prochaine fois ? »
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